Analisis Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Ips Materi Keberagaman Budaya Negeriku Kelas Iv Sd

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), khususnya materi Keberagaman Budaya Negeriku, menjadi salah satu permasalahan yang memengaruhi pencapaian hasil belajar di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman konsep IPS materi Keberagaman Budaya Negeriku pada siswa kelas IV SD Negeri Bedeng Tujuh. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 32 siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi sumber dan teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 19 siswa (56,03%) mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 13 siswa (44,84%) belum mencapai ketuntasan. Nilai rata-rata pemahaman konsep IPS yang diperoleh siswa adalah 67, yang termasuk dalam kategori baik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mampu memahami konsep keberagaman budaya dengan cukup baik, meskipun masih terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan akibat kurangnya fokus belajar dan keterbatasan media pembelajaran yang digunakan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep IPS pada materi Keberagaman Budaya Negeriku siswa kelas IV SD Negeri Bedeng Tujuh berada pada kategori baik, namun diperlukan upaya peningkatan kualitas pembelajaran melalui penggunaan media dan strategi pembelajaran yang lebih menarik untuk meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal.