Pengaruh Strategi Pembelajaran True Or False dengan Bantuan Kartu Domino terhadap Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPA Kelas IV di Sekolah Dasar

Dinda Amelia Anisa; M. Taheri Akhbar; Puji Ayurachmawati

doi:10.55681/primer.v2i4.356

Authors

Dinda Amelia Anisa Universitas PGRI Palembang
M. Taheri Akhbar Universitas PGRI Palembang
Puji Ayurachmawati Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.55681/primer.v2i4.356

Keywords:

Learning Strategies, True Or False, Domino Cards, Understanding Science Concepts

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Strategi Pembelajaran True or False Dengan Bantuan Kartu Domino Terhadap Pemahaman Konsep IPA Pada Siswa Kelas IV Di SDN 137 Palembang Tahun Pelajaran 2023. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 137 Palembang yang terdiri dari 1 kelas dengan jumlah 15 orang sedangkan Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD yang terdiri dari 15 orang yang diambil dengan teknik Purposive Sampling. Dalam proses pembelajaran, anak kurang didorong untuk mengembangkan kemampuan untuk memahami konsep belajar. Proses pembelajaran di dalam kelas diarahkan kemampuan untuk menghafal informasi, otak anak dipaksa untuk mengingat dan menimbun berbagai informasi yang diingatnya untuk menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari. Skripsi ini membahas tentang pengaruh strategi pembelajaran true or false dengan bantuan kartu domino terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran perbedaan gaya dan gerak pada kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen design yaitu eksperimen semu dengan desain penelitian Pretest-Postest Control Group Design. Hasil penelitian yang diperoleh pada kelas yang menggunakan strategi pembelajaran True Or False dengan bantuan kartu domino dengan nilai rata-rata 82,64. Pemahaman konsep siswa tanpa menggunakan strategi pembelajaran True Or False dengan bantuan kartu domino diperoleh nilai rata-rata sebesar 74,22.

References

Angelica, D., Suryadin, A., & Wardani, E. F. (2024). Take and Give strategy assisted by Card Sort as an effort to improve understanding of science concepts in elementary schools. Journal of Student-Centered Learning, 1(2), 63–72. https://doi.org/10.63687/jscl.v1i2.8

Azahra, N., & Dewi, S. E. K. (2022). Can domino card be effective in elementary school instruction? Elementary Education Journal, 1(2), 112–119. https://doi.org/10.53088/eej.v1i2.123

Khairurrijal, I., Hermansah, B., & Ayurachmawati, P. (2023). Development of domino card media in science learning in grade VI elementary school. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v9i2.4523

Nurfajrianti, N., Safei, S., & Suarga, S. (2017). Pengaruh strategi pembelajaran True or False berbasis kartu domino terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem reproduksi di kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar. Jurnal Biotek, 5(2), 177–190. https://doi.org/10.24252/jb.v5i2.4287

Rojab, M. N., Maulida, M., Darmayani, I., Tetep, & Murdayanti, A. (2025). Implementasi game-based learning berbasis kartu domino untuk meningkatkan pemahaman materi peserta didik. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 6(1). https://doi.org/10.53624/ptk.v6i1.630

Santika, D., & Kurnia, I. R. (2025). Pengembangan media pembelajaran kartu domino untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA kelas VI sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23637

Sunia, S. (2024). Analysis influence of True False learning model based on domino cards on student learning outcomes. Journal of Academic Biology and Biology Education, 1(1). https://doi.org/10.37251/jouabe.v1i1.1015

Wati, L. A., Amrullah, & Areka, D. (2025). Penerapan media permainan kartu domino untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. GeoScienceEd Journal, 7(1). https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i1.1652