Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Cerita Bergambar untuk Meningkat Pemahaman Belajar Bahasa Indonesia pada Kelas II di SD Negeri 95 Palembang

Yuyun Desti; Liza Murniviyanti; Aldora Pratama

doi:10.55681/primer.v2i6.390

Authors

Yuyun Desti Universitas PGRI Palembang
Liza Murniviyanti Universitas PGRI Palembang
Aldora Pratama Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.55681/primer.v2i6.390

Keywords:

Pengembangan bahan ajar, cerita bergambar, bahasa indonesia

Abstract

Pengembangan bahan ajar berbasis cerita bergambar untuk meningkatkan pemahaman belajar bahasa indonesia pada kelas II, memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui pengembangan pemahaman belajar bahasa indonesia yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitiaan yang digunakan peneliti dalam pengembangan bahan ajar berbasis cerita bergambar ini adalah penelitian dan pengembangan, pengembangan mengacu pada model ADDIE terdiri dari Analysis design, development, implementation, and evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas IIA dan IIB Sekolah Dasar Negeri 95 Palembang dengan jumlah total 36 siswa.Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian yaitu angket dan dokumentasi, berdasarkan hasil penelitia ahli validator dari ketiga bidang yaitu media, materi, dan Bahasa dimana validator dalam pengembangan ini ada 2 validator yang mencangkup ketiga bidang tersebut, sehingga hasil persentase validator dari kedua ahli sebesar 3,80 dikategorikan “valid”. Kemudian uji kepraktisan respon guru memperoleh hasil persentse sebesar 87,49%, dikategorikan “sangat praktis “, selanjutnya uji coba one to one memperoleh nilai persentase sebesar 87,49 % dikategorikan sangat praktis, selanjutnya uji coba small group memperoleh nilai persentase sebesar 79,27%. Dan uji terakhir uji efek potesial memperoleh nilai persentse sebesar 90,00% dikategorikan sangat efektif

References

Islam, U., Fatmawati, N., & Bengkulu, S. (2023). Fungsi Bahasa Pada Bahan Ajar Bahasa Indonesia Siswa Kkelas VII SMPN 06 Kota Bengkulu 2, 58–66.

Islam, U., Sayyid, N., & Rahmatullah, A. (2022). Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung Jl. Mayor Sujadi Timur, No.46 Tulungagung, Jawa Timur 66221 Indonesia 2(46), 51–61.

Aldora Pratama, Charoline, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Pada Materi berskap Toleran Dalam Keberagaman Sosial Budaya Masyarkat pada Kelas V Sekolah DasarR. 09, 5767–5778.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani,

Agustina, R. T., Puspita, Y., & Murniviyanti, L. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Teks Biografi Berbasis Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas X. Kode: Jurnal Bahasa, 12(3), 147–158. https://doi.org/10.24114/kjb.v12i3.48687

Branch, R. M. (2009). Approach, Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.

Hardiyanti, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Cerita Bergambar pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas II Sekolah Dasar (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia).

Indriani, E., Sabri, T., & Kartono, K. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Cerita Bergambar pada Pembelajaran Tematik Kelas II Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 520–531.

Khamidah, N. (2017). Penggunaan Media Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 1(2b), 108–117.

Nuraini, N., Masruroh, F., & Gunansyah, G. (2014). Penggunaan Media Cerita Bergambar dalam Pembelajaran Tematik dengan Tema Kegiatan Sehari-Hari untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SDS Angkasa Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1–11.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyakarta: Diva Press.

Pratama, A., & Charoline, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama pada Materi Bersikap Toleran dalam Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat pada Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5767–5778.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Rowntree, D. (1994). Preparing Materials for Open, Flexible and Flexible Learning: An Efficient Approach. London: Kogan Page.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulistyorini, T., Widayati, M., & Nurnaningsih. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Cerita Bergambar melalui Pendekatan ASSURE pada Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 551–562. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.2724

Tarigan, H. G. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Bloomington: Center for Innovation in Teaching the Handicapped.