Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA pada Materi Trigonometri

Ananda Margaret Br Pasaribu; Friska Ledina Situngkir

doi:10.55681/primer.v4i4.470

Authors

Ananda Margaret Br Pasaribu Universitas Katolik Santo Thomas Medan
Friska Ledina Situngkir Universitas Katolik Santo Thomas Medan

DOI:

https://doi.org/10.55681/primer.v4i4.470

Keywords:

kemampuan pemahaman konsep matematis, trigonometri, kesalahan konseptual, siswa SMA

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika karena berperan dalam membantu siswa memahami hubungan antar konsep dan menyelesaikan masalah secara logis. Namun, pada materi trigonometri masih banyak siswa yang mengalami kesulitan memahami konsep sehingga melakukan berbagai kesalahan konseptual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMA pada materi trigonometri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 32 siswa kelas X SMA Negeri 1 Pancur Batu Tahun Pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman konsep matematis, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata persentase kesalahan konseptual sebesar 51,88%. Kesalahan dominan meliputi penentuan tanda fungsi trigonometri berdasarkan kuadran, penggunaan identitas trigonometri, evaluasi langkah penyelesaian, dan penerapan konsep pada masalah kontekstual. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa masih cenderung menghafal rumus daripada memahami konsep secara mendalam sehingga diperlukan pembelajaran yang berorientasi pada penguatan pemahaman konsep matematis.

Kata Kunci: kemampuan pemahaman konsep matematis, trigonometri, kesalahan konseptual, siswa SMA

References

Cortas Nordlander, M. (2022). Mengangkat Pemahaman Batas Trigonometri Dari Prosedural Menuju Konseptual. Jurnal Internasional Pendidikan Matematika Dalam Sains Dan Teknologi. Https://Doi.Org/10.1080/0020739X.2021.1927226

Dewi, I. L. K., Dkk. (2021). Pemahaman Konseptual Dan Disposisi Produktif Dalam Trigonometri Melalui Pembelajaran Generatif. Jurnal Fisika: Seri Konferensi. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1918/4/042050

Gusmania, Y., & Agustyaningrum, N. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal Gantang. Https://Doi.Org/10.31629/Jg.V5i2.2493

Juandi, J., Sugiatno, & Noviani, E. (2025). Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa Tentang Fungsi Trigonometri Melalui Pembelajaran Berbasis Geogebra. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika. Https://Doi.Org/10.24042/Ajpm.V16i1.25653

Juniantari, M., Ulfa, S., Sariyasa, & Suryawan, IPP (2025). Pengaruh Media Inkuiri Mulus Seluler Terhadap Hasil Pembelajaran Matematika Konseptual Dalam Trigonometri. Jurnal Pembangunan Pendidikan Indonesia. Https://Doi.Org/10.59672/Ijed.V6i2.4877

Sadiyah, H., & Permatasari, D. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Trigonometri. Jurnal Fourier. Https://Doi.Org/10.14421/Fourier.2022.112.59-68

Sahabudin, N., Hadjar, I., Pathuddin, & Fajriani. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Memahami Konsep Trigonometri. Desimal: Jurnal Matematika. Https://Doi.Org/10.24042/Djm.V9i2.32452

Siregar, T., Suparni, Amir, A., & Adinda, A. (2024). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika.... Trigonometri: Jurnal Matematika. Https://Doi.Org/10.30599/Trigonometri.V1i1.2936

Sugianto, R., In'am, A., & Syaifuddin. (2023). Kendala Siswa Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Trigonometri. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan. Https://Doi.Org/10.21831/Jitp.V9i3.52089

Wahyuni, S., Maharani, A., & Noto, MS (2025). Analisis Hambatan Ontogenik Siswa Dalam Pembelajaran Trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains. Https://Doi.Org/10.21831/Jpms.V14i1.95057