Pengaruh Kerja Sama Guru dan Orang Tua terhadap Pembentukan Nilai-Nilai Islam pada Anak Usia Dini di Era Digital di PAUD Al-Qur'an Darul Hasanah

Dhea Sabrina Nurhaliza; Iskandar Yusuf

doi:10.55681/primer.v3i6.509

Authors

Dhea Sabrina Nurhaliza Sekolah Tinggi Agama Islam Balikpapan
Iskandar Yusuf Sekolah Tinggi Agama Islam Balikpapan

DOI:

https://doi.org/10.55681/primer.v3i6.509

Keywords:

kerja sama guru dan orang tua, pembentukan nilai Islam, anak usia dini, era digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kerja sama guru dan orang tua terhadap pembentukan nilai Islam anak usia dini di era digital di PAUD Al-Qur'an Darul Hasanah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya sinergi antara guru dan orang tua dalam membentuk nilai-nilai Islam pada anak di tengah perkembangan teknologi digital yang semakin pesat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua peserta didik di PAUD Al-Qur'an Darul Hasanah, dengan jumlah sampel sebanyak 31 responden. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket, sedangkan analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, analisis regresi sederhana, dan uji hipotesis menggunakan program SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas, serta data berdistribusi normal sehingga layak digunakan dalam analisis. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kerja sama guru dan orang tua terhadap pembentukan nilai Islam anak usia dini di era digital di PAUD Al-Qur'an Darul Hasanah. Dengan demikian, semakin baik kerja sama yang terjalin antara guru dan orang tua, maka semakin baik pula pembentukan nilai Islam pada anak usia dini.

References

Afia, S., & Malik, L. R. (2024). Kolaborasi antara orang tua dan guru dalam model pengasuhan berbasis pendidikan di PAUD. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 9(1). https://doi.org/10.21462/educasia.v9i1.267

Akman, E., İdil, Ö., & Çakır, R. (2023). An investigation into the levels of digital parenting, digital literacy, and digital data security awareness among parents and teachers in early childhood education. Participatory Educational Research, 10(5).

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Epstein, J. L. (2018). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools (3rd ed.). Routledge.

Latif, M. A., Amir, R., Marzuki, K., Gaffar, F., & Nurhayati, S. (2023). Kolaborasi strategis lembaga PAUD dan orang tua di era digital melalui program parenting. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3169–3180. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4485

Mahdi, N. I. (2025). Sinergi guru dan orang tua dalam pengawasan penggunaan gadget anak usia dini berdasarkan nilai keislaman. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(3). https://doi.org/10.53802/audcendekia.v4i3.596

Ni'mah, U. (2023). Bentuk implementasi kolaborasi sekolah dan orang tua dalam pendidikan anak usia dini. Edubase: Journal of Basic Education, 6(2), 135–146.

Nurlailah. (2024). Teacher and parent collaboration in instilling moral values in early childhood. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini UINSU, 4(1), 25–36.

Qadafi, M. (2019). Kolaborasi guru dan orang tua dalam mengembangkan aspek moral agama anak usia dini. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 11(1), 1–21.

Sisbintari, K. D., & Setiawati, F. A. (2021). Digital parenting sebagai upaya mencegah kecanduan gadget pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1252–1263.